Domácí stránka › Žánry › Učebnice, vzdělání › 1.st.ZŠ - Hudební a výtvarná výchova › Hravá hudební výchova 1 – metodická příručka

Hravá hudební výchova 1 – metodická příručka

Nakladatel:	TAKTIK (TAKTIK International s.r.o., organizační složka)
Jazyk:	česky
Pořadí vydání:	1.
Rok a měsíc vydání:	2020/09
Počet stran:	92
Typ, vazba:	Kniha, paperback
Formát, hmotnost:	190 × 296 mm, 285 g
Více podrobností

Běžná cena:	197 Kč

	Není skladem
	Titul by měl být k dispozici 7.7.2025, do naskladnění zbývají 4 dny.

Informace o dostupnosti

Zboží bohužel momentálně není skladem. Pokud chcete být emailem informováni o jeho naskladnění, klikněte na tlačítko "Sledovat titul" a zadejte svou emailovou adresu.

Poslední změna: 02.07.2025 04:35

Sledovat titul
Recenze (0)
Odkazy a akce (0)
Komentáře (0)

Anotace

Příručka obsahuje metodické pokyny k vedení výuky Hudební výchovy pro 1. ročník ZŠ od vydavatelství Taktik. Zahrnuje jasně stanovenou strukturu hodiny, což pomáhá v hodině nejen méně zkušeným vyučujícím. Zároveň může vyučující vybírat z mnoha námětů k činnostem. Pokyny v metodické příručce odkazují na příslušné úlohy v pracovní učebnici. S oběma publikacemi je možné kreativně pracovat. Obě publikace zajišťují mezipředmětové vztahy, na které je upozorněno formou piktogramů. Metodická příručka obsahuje: úvodní části, ve které je podrobně vysvětleno, jak používat metodickou příručku a pracovní učebnici 15 kapitol obsahujících pokyny k práci s jednotlivými tématy v pracovní učebnici návody na různé didaktické hry seznam nahrávek náhledy stran z pracovní učebnice, v nichž je zaneseno řešení jednotlivých úloh Pokyny v metodické příručce odkazují na příslušné úlohy v pracovní učebnici. V rámci metodické příručky, ale i pracovní učebnice, nabízíme cíleně více aktivit a činností, než je možné v jedné vyučovací jednotce zvládnout. Je čistě na pedagogovi, které hudebně výchovné aktivity do dané hodiny zařadí. Učební postupy jsou záměrně vybrány a zpracovány na základě řady mnoha osvědčených metod a zdrojů. Nejsou tedy koncipovány pouze jako opora pro zpěv, i když právě vokální činnosti (hlasová výchova –zpěv a práce s písní) mají u dětí mladšího školního věku dominantní postavení.